Natal

Atividades de Natal on-line:

Monte sua árvore de Natal

Monte um globo de Natal

Memória de Natal

Animação Turma da Mônica - Natal

Encontre as letras do alfabeto na cena de Natal

Encontre os 7 erros nas imagens de Natal

Vestir a menina com roupas de Natal

Animais

Alunos dos 3ºs anos aprenderam muitas peculiaridades sobre os animais, na sala informatizada encontramos algumas atividades on-line para completar o conteúdo:

Ligue os pontos e descubra que animal é este

Memória onívoros

Memória carnívoros

Animais mais esquisitos do mundo

Animais extintos

Coloque os animais em ordem alfabética

Caça palavras animais

Mensagem ao Papai Noel

Clique no link abaixo para colorir as imagens de Natal:

http://festas.colorir.com/natal/

Reforma ortográfica

Pratique

Confira aqui exercícios sobre a reforma ortográfica.

Exercício de acentuação e uso do hífen

Acentuação (mudança ditongos abertos)

Expressões numéricas

Alunos do 5º ano estão aperfeiçoando suas habilidades em expressões numéricas e vieram praticar um pouco na sala informatizada:

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/recursos/20540/enumerica.swf

http://dl.dropbox.com/u/2195114/expressoes4.htm

Parlendas

Atividade

Quadrinhas/Parlendas/Cantigas: Os alunos levam o texto como tarefa para fazer a leitura em casa, com o auxílio de seus familiares; este texto é trabalhado em sala de aula e na sala informatizada ele é digitado no programa writter (no processo de escrita coletiva do texto no quadro, os alunos soletram as palavras e frases a serem escritas pela professora.

1, 2 FEIJÃO COM ARROZ.

1, 2 FEIJÃO COM ARROZ.

3, 4 FEIJÃO NO PRATO.

5, 6 NO FIM DO MÊS.

7, 8 COMER BISCOITO,

9,10 COMER PASTÉIS.

PARLENDA DA GALINHA.

O GALO E A GALINHA.

FORAM À FESTA EM PORTUGAL

O GALO FOI DE TERNO

E A GALINHA DE AVENTAL.

O GALO E A GALINHA

F ORAM À FESTA NA ITÁLIA

O GALO FOI DESCALÇO

E A GALINHA DE SANDÁLIA.

A ESCOLA

TODO DIA,

NA ESCOLA,

A PROFESSORA,

O PROFESSOR.

A GENTE APRENDE,

E BRINCA MUITO

COM DESENHO,

TINTA E COLA.

MEUS AMIGOS

TÃO QUERIDOS

FAZEM FARRA,

FAZEM FILA.

O PAULINHO,

O PEDRÃO,

A PATRÍCIA

E A PRISCILA.

QUANDO CHEGA

O RECREIO

TUDO VIRA

BRINCADEIRA.

COMO O BOLO,

TOMO O SUCO

QUE VEM DENTRO

DA LANCHEIRA.

QUANDO TOCA

O SINAL,

NOSSA AULA

CHEGA AO FIM.

ATÉ AMANHÃ,

AMIGUINHOS,

NÃO SE ESQUEÇAM, NÃO,

DE MIM...

(CLÁUDIO THEBAS)

QUADRINHA

MINHA MÃE SE CHAMA ROSA,

MEU PAI SE CHAMA JARDIM.

EU NASCI NA PRIMAVERA,

QUANTAS FLORES PARA MIM!

PARLENDA

MINHA MÃE MANDOU

EU ESCOLHER ESTE DAQUI.

MAS COMO SOU TEIMOSA,

EU ESCOLHO ESTE DAQUI.

CANÇÃO POPULAR

SE ESSA RUA

SE ESSA RUA FOSSE MINHA

EU MANDAVA

EU MANDAVA LADRILHAR

COM PEDRINHAS

COM PEDRINHAS DE BRILHANTES

SÓ PRA VER

SÓ PRA VER MEU BEM PASSAR.

AS QUATRO ESTAÇÕES

LÍRIO CONHECEU

MARGARIDA

QUANDO AINDA ERA

UM BOTÃO...

NAMORARAM NA

PRIMAVERA,

NOIVARAM NO

VERÃO...

E FOI NO MEIO DO

OUTONO

QUE LÍRIO COMPROU

SEU TERNO

PARA SE CASAR

COM MARGARIDA

NO ÚLTIMO DIA DO

INVERNO!

REI CAPITÃO

REI CAPITÃO

SOLDADO LADRÃO

MOÇA BONITA

DO MEU CORAÇÃO.

Atividades on line Animais

Escolha o cenário e monte o animal:
http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=10230

No fundo do mar, acrescente os animais ao ambiente:
http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=9973

Fotografe os animais:
http://discoverykidsbrasil.uol.com.br/jogos/fotosafari/?cc=BR

Ordene o nome dos animais, com sua foto ao lado - em ordem alafabética:
http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=7012

Caça-palavras insetos:
http://www.sobiologia.com.br/jogos/popupJogo.php?jogo=NomeInsetos

O computador sorteia um tipo de animal, cabe a você encontrar todos os animais daquele tipo.http://www.redescola.com.br/software/uaof3024//uaof3024.swf

Acordo Ortográfico

Para alunos do 8º ano:


Links de conteúdo:
http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=2789

http://www.abril.com.br/acordo-ortografico/

http://www.soportugues.com.br/secoes/acordo_ortografico/ 

Link para atividades:

http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=4721

http://educarparacrescer.abril.com.br/grafia/

http://www.klickeducacao.com.br/2006/ativint/jogos/jogofront/0,5982,POR-514-1,00.html

http://fmu.br/game/home.asp

A Bela e a Fera

Alunos do 4º ano A, da professora Claudia, recriaram a história da Bela e a Fera.
Abaixo link para digitar:

Página 01
https://docs.google.com/document/d/1NrBibchzCav8CjUpsfVmPIKwSdg93Jn9nngefmtFA54/edit

Página 02
https://docs.google.com/document/d/12J2JEYG91mvio2EezhvJbiTnJ1YezayJFypXy27vO0k/edit

Página 03
https://docs.google.com/document/d/126gnADYImNyBOuMgTVUfgxmwoRI63g4ssXXP2X8wzPA/edit

Projeto Todos os Verbos

O Projeto Todos o Verbos tem como objetivo fazer com que todos os alunos, através da arte, falem a mesma linguagem, independente de suas dificuldades visuais, auditivas e motoras.

Todos as atividades foram elaboradas para levar os alunos a refletirem sobre o comportamento e as dificuldades diárias dos portadores de necessidades especiais, fazendo com que compreendam que existem para “TODOS” possibilidades e não dificuldades.

As expressões religiosas na vida das pessoas

Professora responsável pela disciplina: Claudia Regina Fischer Krüger
turma envolvida: 4º ano A

Estudando as culturas religiosas de alguns povos, nos deparamos com os costumes e crenças  muçulmanos, que chamaram a atenção da turma do 4º ano A.
Portanto, resolvemos nos aprofundar um pouco, pesquisando sobre alguns países, sua localização geográfica, capital, moeda e curiosidades.






Depoimentos de alguns alunos:

Direitos e deveres das crianças

História em Quadrinhos - turma da Mônica

http://www.fundacaofia.com.br/ceats/eca_gibi/capa.htm

Atividades para o 5º ano:


http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=3947

http://www.escolagames.com.br/jogos/direitoCrianca/

http://stg2.novoser.com.br/SER_PP%20CDJogos/000902/MainJogo03.swf

http://stg2.novoser.com.br/SER_PP%20CDJogos/000318/1006direitosedeveres1c.swf

Recuperação de Matemática

Professora responsável pela disciplina: Patricia
Turmas envolvidas: 6ºs, 7ºs e 9º ano

6º ano - frações, operação com fracões, fraçoes equivalentes e representação de frações

http://www.escolagames.com.br/jogos/dividindoPizza/

http://www.atividadeseducativas.com.br/atividades/579_actionfraction/579.php

http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=1588

http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=10843

http://www.bbc.co.uk/skillswise/game/ma17frac-game-dolphin-racing-fractions

http://www.profcardy.com/cardicas/erros-comuns-matematica.php

7º ano - equaçoes de 1ºgrau

http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=2823

http://nlvm.usu.edu/en/nav/frames_asid_324_g_4_t_2.html?open=instructions

http://www.matematiques.com.br/conteudo.php?id=582 ler e fazer um comentario

http://nlvm.usu.edu/en/nav/frames_asid_201_g_4_t_2.html?open=instructions

http://nlvm.usu.edu/en/nav/frames_asid_324_g_4_t_2.html?open=instructions

http://www.profcardy.com/cardicas/erros-comuns-matematica.php

9º ano - equação do 2º grau

http://www.interaula.com/matematica/mat24.pdf

http://www.profcardy.com/exercicios/passo-a-passo-quadratica.php

http://www.profcardy.com/cardicas/erros-comuns-matematica.php

http://www.aplusmath.com/Games/PlanetBlast/index.html

Atividades ortográficas

Os alunos dos  3º s anos ainda estão testando suas hipóteses sobre a grafia de algumas palavras. Para ajudá-los separamos algumas atividades:

Complete com s, ss, x, c ou ç
Complete com s ou ss
Complete a frase
Complete com m ou n
Complete com x ou ch
Complete com s ou z
Use s ou ss




Clicando abaixo você encontrará as regras para não errar mais ao escrever:

Quando usar cada opção

Aprendendo a jogar tênis!

O mini tênis é a adaptação do tênis de campo jogado em quadra de tamanho reduzido, com uma rede mais baixa, uma bola mais lenta e uma raquete menor para facilitar a aprendizagem.

Veja os alunos do 5º ano A em ação

Você sabe como surgiu a modalidade?
Leia e pesquise  o vocabulário próprio do mini-tênis:

• Ace
• Bachand
• Forehand
• Set
• Game
• Quebra de serviço
• Iguais
• Match point
• Set point
• Voleio

Site para pesquisa: http://www.clubracket.com.br/index.php?option=com_k2&view=itemlist&layout=category&task=category&id=26&Itemid=173
-->
http://tenisclubeicem.blogspot.com.br/2010/05/mini-dicionario-de-tenis.html

Conscientização no trânsito

Após explorar o tema durante todo o mês de setembro, os alunos dos terceiros anos encerraram o tema trânsito, criando uma produção textual, na sala informatizada.
Abaixo alguns textos dos alunos:

O Trânsito

Oi amiguinhos, vamos aprender as lei do trânsito?

Quais são as leis do trânsito? Nunca andar sem cinto de segurança, nunca colocar o braço para fora do veículo.

Nunca beba álcool antes de dirigir, senão pode causar um acidente.

Não falar no celular enquanto estiver no volante, senão vai atropelar alguém.

Sempre preste atenção no trânsito, nas placas e nos sinais de trânsito.

Gustavo e Thiago 3º ano B

O Trânsito

Os motoristas tem que tomar cuidado com o trânsito!Eles devem ler as placas e obedecê-las.

Obs: na placa de Pare! Você tem que parar.

Vou ditar algumas coisas que devemos cuidar no trânsito como: lombadas, radar, trânsito movimentado, buracos...!

Segurança em primeiro lugar, como usar cinto de segurança e obedecer os guardas! Quando for atravessar a rua sempre ande na faixa de pedestres.

Se beber não dirija na rua, se andar de bicicleta sempre na ciclovia ou na calçada.

Sempre obedeça o sinaleiro nas cores vermelho, amarelo e verde significando: pare, atenção e siga!

João Victor 3º ano B

TRÂNSITO

Não devemos colocar o braço pra fora da janela, é muito perigoso e temos que ter cuidado.

Sempre devemos olhar para os dois lados antes de atravessar a rua.

Não devemos ficar conversando com o motorista porque pode dar um acidente grave.

Não devemos abusar da velocidade, é muito perigoso e podemos causar acidentes graves.

As pessoas menores de DEZ anos devem sentar no banco traseiro.

Beatriz e Henrique 3º ano B

Abaixo link para cartilha da turma da Mônica explorada na sala informatizada:

http://www.monica.com.br/institut/edu-tran/pag1.htm

Abaixo, ilustrações criadas pelos alunos do 3º ano B

ECA

Os alunos da professora Jamile (4ºano B) iniciarão nesta semana, na sala informatizada e dando continuidade em sala de aula, estudos sobre o estatuto da criança e do adolescente:

Clique sobre o link abaixo para saber mais:

http://www.fundacaofia.com.br/ceats/eca_gibi/capa.htm

Criando sua animação

Para concluir os estudos sobre o trânsito, explorado durante todo o mês de setembro, alunos do terceiro ano criaram curtas animações, com pequenas falas sobre os cuidados que devemos ter no trânsito.
Abaixo, link para o site com o aplicativo que permite criar as animações:

http://criancas.uol.com.br/atividades/faca-sua-animacao.jhtm

Corpo Humano

Os alunos do 5º ano estão em meio a descoberta de como funciona a máquina mais perfeita do universo...o corpo humano. Para auxiliar nesta descoberta, exploramos as imagens do corpo humano translúcido na sala informatizada acesse o link abaixo:

http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=1710

Animais intrigantes

Neste terceiro trimestre os alunos do 2º ano estão descobrindo curiosidades incríveis sobre o mundo animal.
Para enriquecer o conteúdo passamos os vídeos abaixo na sala informatizada:



TOP 5 - Animais terrestres mais velozes do mundo

Descrição: A TV iG selecionou cinco dos animais terrestres mais velozes do planeta. São bichos que conseguem atingir velocidades de até 120km/h, seja fugindo dos predadores ou em busca de uma presa.

Veja a lista:

5º lugar – Gnu – 70km/h

Os gnus são descendentes de bovinos primitivos e também são conhecidos como boi-cavalo. Pertencem à família dos bovídeos, que incluem bovinos, caprinos, bubalinos e antílopes. Seus chifres ondulados são excelentes armas de defesa e, quando ameaçados, são capazes de enfrentar guepardos, hienas e leões. Os gnus podem correr de 70 a 80 km/h e estão entre os animais terrestres mais rápidos do mundo.

4º lugar – Leão – 80km/h

Um dos quatro grandes felinos (junto com tigre, onça e leopardo), o leão pode chegar a pesar até 250 quilos. É o segundo maior felino, atrás apenas do tigre e sua velocidade pode chegar até a 80km/h.

3º lugar – Gazela-de-thomson – 90km/h

Magras e ágeis, as gazelas se deslocam sempre em bandos, às vezes se misturando a grupos de gnus e zebras. São encontradas na África, mais especificamente na Etiópia, e se alimentam de capim e plantas rasteiras. Chegam a correr 90km/h.

2º lugar – Antílope Pronghorn – 100km/h

Muito semelhante a uma cabra, o antílope pronghorn possui uma musculatura muito fornte nos quadris e patas traseiras, possibilitando que corram até 100km/h, principalmente quando precisam escapar de predadores.

1º lugar – Guepardo – 120km/h

Nenhum outro animal terrestre é páreo para o guepardo quando o assunto é velocidade. Também conhecidos como chitas, esses animais possuem colunas muito flexíveis e patas com ranhuras de tração, anatomia que lhes permite correr de 115 a 120km/h. É o animal terrestre mais veloz do mundo.

Disponível nas áreas de: online vídeos ciências animais diversos

Fonte (Acessa para saber mais): tvig.ig.com.br

Plantas

Professoras responsáveis pela turma: Rosane e Roseli
Turmas: 3ºs anos

Contextualização:

As plantas são indispensáveis para a vida na terra, assim sendo, serão abordados:

• a variedade de plantas existentes no planeta Terra;
• os ambientes em que podem viver;
• seu desenvolvimento e sua utilidade.

Atividades:

• desenho das partes que compõe a planta;
• relacionar as funções de cada parte da planta;
• listar nomes de plantas aquáticas, aéreas e terrestres;
• colar produtos que são fornecidos pelas plantas;
• listar alimentos de origem vegetal;
• fazer a experiência da germinação - plantio do feijão;

Na sala informatizada:

• Relatório do desenvolvimento de uma planta;
• Atividades on-line

Alemão

Professora responsável pela disciplina: Mônica

Atividade que explora:

 Números - 6º ano

Cores: 7ºs anos

Encontre no link abaixo sua atividade:

http://allgemeinbildung.ch/

Hobbys und Freizeit: 8ºs anos

http://atschool.eduweb.co.uk/rgshiwyc/school/curric/hotpotatoes/germanindex.htm

Música: Gummibär Ich Bin Dein Gummibär - orginal

http://www.youtube.com/watch?v=peLJbCTRMV0

com legenda:
http://www.youtube.com/watch?v=cqFTDDyKQZM

Criando seu Slogan

Hoje veremos vários exemplos de slogans famosos e frases inesquecíveis.
Leia as dicas dadas nos links para depois ter embasamento para criar sua própria frase de efeito.


slogans:

http://gestaodeempresas.net/dicas-para-escrever-um-slogan-de-sucesso

http://www.cienciashumanas.com.br/resumo_artigo_6340/artigo_sobre_como_se_cria_um_slogan

http://www.tvcomics.com.br/noticiasnovo/news_3_OS-MAIS-FAMOSOS-SLOGANS-DE-COMERCIAIS-BRASILEIROS.html

A intenção é fazer você passar uma ideia...um sentimento com poucas palavras...
A ideia agora é colocar a cabeça para funcionar e criar slogans que possamos espalhar por nossa escola, chamando a atenção dos alunos para a importância da inclusão social, tendo como foco a aceitação das diferenças.


A professora Meriane, de artes está desenvolvendo um trabalho maravilhoso com as séries iniciais e nosso trabalho completará o dela.

Atividade Extra

Agora explore os links abaixo para entender o Slogan: "Uma imagem vale mais do que mil palavras"
Você encontrará imagens incríveis:

http://webnota10.blogspot.com.br/2012/04/fotos-que-dizem-mais-que-mil-palavras.html

http://teoriacriativa.com/2011/09/29/imagens-falam-mais-que-mil-palavras/

http://www.diariodepernambuco.com.br/app/galeria-de-fotos/2012/07/30/interna_galeriafotos,2012/confira-imagens-inesqueciveis-da-olimpiada-de-londres.shtml

Renascimento Cultural

Professora responsável pela disciplina: Nilda Helena

Turmas envolvidas 7ºs anos A e B

Contextualização:

Perceber a importância dos personagens renascentistas para a história

Atividades:

Em sala de aula, além do conteúdo proposto no livro os alunos ouvirão a explicação e debaterão sobre o tema.

Na sala informatizada os alunos farão pesquisa orientada, escolhendo artistas renascentistas. Com o conteúdo, serão criados slides que contem em que época ele criou tais obras e se o momento histórico é demonstrado em sua criação.

Socialização:

Equipes apresentaram para os colegas da turma, visualizando os trabalhos no projetor multimídia

7º ano A

7º ano B

Os principais grupos colonizadores e suas contribuições à nossa identidade cultural

Professora responsável: Carla Simone Schatz

Turma (s)Envolvida (s): 4º B e C

Contextualização:

A história da colonização em Joinville está intimamente ligada às famílias de imigrantes que primeiro chegaram à Colônia Dona Francisca e, também, aos costumes ainda hoje mantidos pelos seus descendentes. Boa parte dessas famílias era de origem suíça. Costumou-se dizer que a maioria dos imigrantes europeus é de origem alemã, devido aos suíços falarem também o idioma alemão. Além dos suíços, houve a imigração de alemães, portugueses e noruegueses, marcadamente no início da formação da Colônia, instauração desta cidade e das cidades vizinhas.

Estudar nossa história é a maneira de conhecer e compreender o nosso presente. Através da pesquisa, vamos observar as tradições e costumes que ainda se mantêm em nossas famílias, herdadas dos povos que aqui, há tempos, vieram se instalar.

Atividades que serão desenvolvidas (em sala de aula e na sala informatizada)

Divisão das Equipes em 3 grupos: Alemães e Suiços; Noruegueses; Portugueses – Pesquisa aleatória para identificação dos sites para a coleta de dados.

Pesquisa dirigida: Música, Comida Típica, Bandeira e Tema do Hino Nacional

Pesquisa dirigida: Aspectos de localização e identificação – google earth

Utilização da ferramenta IMPRESS - iniciar a criação do álbum para apresentação dos trabalhos.

Produto final (função social ) /Socialização

Análise dos resultados e identificação individual no contexto após a compreensão das contribuições de cada nação pesquisada e valorização da própria cultura como herança de um povo e suas alterações, de acordo com o desenvolvimento de cada comunidade.

Planejamento 1º ano

Professora responsável pela turma: Tânia Benvenuti

Contextualização:

O 1º ano tem como foco principal a alfabetização, não caracterizando que o deva ser de forma única, mas proporcionando diversas ferramentas que levem o aluno para esta descoberta.

As aulas na sala informatizada, nos ajudam a complementar este caminho, tanto na escrita quanto na ludicidade. Assim as crianças vão desenvolvendo habilidades que no início erma vistas como dificuldade, mas que ao longo do processo, vão aprimorando este aprendizado.

Atividades:

Quadrinhas/Parlendas/Cantigas: Os alunos levam o texto como tarefa para fazer a leitura em casa, com o auxílio de seus familiares; este texto é trabalhado em sala de aula e na sala informatizada ele é digitado no programa writter (no processo de escrita coletiva do texto no quadro, os alunos soletram as palavras e frases a serem escritas pela professora;

Assistir a vídeos que contemplem os diferentes tipos de texto trabalhados;

Ouvir as cantigas publicadas por diversos intérpretes;

Desenhar sobre os temas trabalhados, explorando as ferramentas dos programas tuxpaint e Kolourpaint  

Fotos da turma - Calendário

Projeto - Calendário 9º A

Professora responsável: Marilza
Disciplina: Ciências

Calendário - Meio Ambiente, cidadania e educação

Introdução

Os seres humanos diferem dos demais seres vivos, pela capacidade de agir sobre o meio natural para adaptarem-se às condições em seu entorno.

Os seres humanos são responsáveis pelos impactos sobre a natureza. É importante desenvolver no aluno valores que lhes permitam construir o meio humano sem destruir o meio ambiente.

Objetivos

Montar um calendário, fazendo uso de materiais recicláveis, dando informações de como fazer corretamente seu descarte;

Estimular o espírito de trabalho em grupo, a criatividade e despertar emoções;

Desenvolver competências no uso das ferramentas do computador, tornando mais significativa sua aprendizagem.

Desenvolvimento

• Divisão da turma em treze equipes de trabalho e escolha dos temas a serem pesquisados:

vidro madeira

papel matéria orgânica

metal lâmpadas

plástico eletrônicos ou pilhas

remédios óleo de cozinha

borracha embalagens longa vida

• Uma equipe ficará responsável pela capa e uma equipe para cada mês do ano;
• Escolha do material a ser fotografado e seleção de uma foto para o calendário;
• Montagem do calendário na sala informatizada: inserir imagem; inserir tabela; dados da tabela (dias do mês, modificar letra do feriado;pesquisar forma de descarte correto do material a ser reciclado e uma dica verde para ajudar o meio ambiente, formatar e exportar como pdf
• Impressão e encadernação

Considerações Finais
Uma das formas mais promissoras de recuperar a degradação que o meio ambiente vem sofrendo, é introduzir ações concretas que possibilitem ao educando a aquisição de conhecimentos e valores e a formação de atitudes sociais que estimulem a sustentabilidade dos recursos do planeta TERRA.

Perfil 6º ano A

Em nossa aula de inglês desta semana os alunos utilizarão os recursos da Sala Informatizada.

Sua tarefa é descrever dados pessoais que compoem seu perfil e colar sua foto para completar a tarefa.
Como segunda opção podem escolher um personagem e listar suas características, copiando da internet uma foto da pessoa descrita.

Programa utilizado na tarefa: Impress
Mídias: pen drive, internet (e-mail para fazer o download as imagens), projetor multimídia para as apresentações.

Disciplina: Inglês 

Professora responsável pela disciplina: Lourdes 

Objetivo: Revisar verbo To be